Números que no mienten: porcentajes, promedios y tasas para el trabajo
Al terminar, le haces a cualquier número cinco preguntas (¿de qué total?, ¿de cuánto a cuánto?, ¿cuántos casos hay detrás?, ¿qué número típico usaron?, ¿qué tan preciso puede ser?) y sabes cuáles cifras firmar.
Avanzas a tu ritmo, con tu Maestro que te acompaña en todo el curso: le preguntas lo que quieras y también te pregunta a ti.
13 habilidades · 4 módulos
Lo que vas a poder hacer
Cada recuadro es una habilidad. Abajo está la base, reconocer y explicar, y de ahí vas subiendo hasta construir lo tuyo y juzgar qué funciona y por qué. Pasa el cursor sobre un recuadro para ver en qué se apoya. Haz clic para ver dónde lo enseño y cómo lo revisa tu Maestro.
- Evaluar
- Analizar
- Aplicar
- Comprender
Evaluar
Elegir entre promedio y mediana según la pregunta, y justificarlo
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Cuándo usar el promedio y cuándo la mediana?
Se apoya en:
- Describir cómo se reparten los valores: dónde se juntan y cuáles se alejan
- Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Tu Maestro te pide juzgar cuándo conviene y por qué y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Revisar el número de un titular o un reporte antes de creerle
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · ¿Qué le preguntas a un número antes de creerle?
Se apoya en:
- Distinguir un cambio en puntos porcentuales de un cambio en por ciento
- Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
- Reconocer cuándo pocos casos hacen que un número cambie mucho
- Elegir entre promedio y mediana según la pregunta, y justificarlo
- Juntar las tasas de varios grupos sumando primero y dividiendo después
- Contar cuántas alertas son reales cuando lo que se busca es raro
- Redondear un número a la precisión que sus datos permiten
Tu Maestro te pide juzgar cuándo conviene y por qué y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Analizar
Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Se duplicó, o subió de 3 a 6? Cambio relativo y cambio absoluto
Se apoya en:
- Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Reconocer cuándo pocos casos hacen que un número cambie mucho
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Por qué los municipios chicos tienen las tasas más altas (y las más bajas)?
Se apoya en:
- Calcular una tasa por cada 100 mil habitantes para comparar lugares de distinto tamaño
- Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Describir cómo se reparten los valores: dónde se juntan y cuáles se alejan
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Cuándo usar el promedio y cuándo la mediana?
Se apoya en:
- Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Aplicar
Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · Si algo sube 50% y luego baja 50%, ¿quedas igual?
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Distinguir un cambio en puntos porcentuales de un cambio en por ciento
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · ¿Subió 2% o 2 puntos?
Se apoya en:
- Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Calcular una tasa por cada 100 mil habitantes para comparar lugares de distinto tamaño
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Cómo se calcula una tasa por 100 mil habitantes?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Juntar las tasas de varios grupos sumando primero y dividiendo después
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Se pueden promediar porcentajes?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Contar cuántas alertas son reales cuando lo que se busca es raro
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · Si la alerta acierta 90%, ¿qué tan seguro es que haya fraude?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Redondear un número a la precisión que sus datos permiten
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · ¿Cuántos decimales pongo en un porcentaje?
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Comprender
Identificar de qué total es un porcentaje
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · ¿El 43% de qué? Cómo saber de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide explicarlo con tus palabras y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Dónde lo enseño: El número típico · ¿El sueldo promedio es lo que gana la mayoría?
Tu Maestro te pide explicarlo con tus palabras y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Lo que vamos a ver
Porcentajes: ¿de qué total?
Comparar lugares y cambios
El número típico
Antes de creerle a un número
Preguntas frecuentes
- ¿Necesito saber estadística o matemáticas?
- No. Basta con sumar, restar, multiplicar y dividir. El curso no usa pruebas de hipótesis, valores p ni regresiones: enseña a leer bien porcentajes, promedios y tasas, que es lo que más se equivoca en los reportes y las notas de todos los días.
- ¿Tengo que saber programar?
- No. Los ejercicios traen el código casi completo y tú cambias una o dos líneas: una división, un promedio por una mediana. Corre en la misma página, sin instalar nada. Si una línea no te queda clara, pregúntale a tu Maestro.
- ¿Es gratis? ¿Necesito una cuenta?
- Es gratis. Puedes leer todas las páginas sin cuenta. Con una cuenta gratis te inscribes con un toque, corres los ejercicios y le preguntas a tu Maestro.
- ¿Los datos son reales?
- No. Tiendas La Ceiba, sus sucursales, sus sueldos y los municipios donde está son inventados para el curso (datos sintéticos). Están armados para que aparezcan las trampas que sí ves en datos reales: una tienda gigante, un sueldo muy alto, un pueblo de 2,450 habitantes.
- ¿Para quién es?
- Para quien recibe, calcula o publica números en su trabajo: reportes de ventas, presupuestos, notas periodísticas, presentaciones. Si alguna vez dudaste entre decir "subió 2%" o "subió 2 puntos", es para ti.
Lo que recibes
- 4 módulos y 12 páginas, todo abierto para cuando quieras.
Abierto a todos: se lee completo, y tu Maestro, una IA, te responde una pregunta por página, en hasta cinco páginas al día.
Con tu cuenta gratis: tu Maestro en todo el curso, siempre en la página donde vas, y los ejercicios corren sin instalar nada.
Palabras que vas a encontrar
En las lecciones, tocas una y ves qué significa, o se la preguntas a tu Maestro.
Quién te va a enseñar
Sergio Sánchez
I'm Sergio, chekos online. I've worked with data for about ten years, mostly at mission-driven organizations: policy research first, then education, and now early childhood services. In 2018 I started tacosdedatos to share what I was learning, and since then it's been a blog, a podcast, courses, guides, and a community. These days I spend a lot of my time building with AI agents and writing about how I organize my work around them. I share what I've learned; you take what's useful and make it yours.
Nos vemos en el curso
Números que no mienten: porcentajes, promedios y tasas para el trabajo