Números que no mienten: porcentajes, promedios y tasas para el trabajo
Al terminar, le haces a cualquier número cinco preguntas (¿de qué total?, ¿de cuánto a cuánto?, ¿cuántos casos hay detrás?, ¿qué número típico usaron?, ¿qué tan preciso puede ser?) y sabes cuáles cifras firmar.
Avanzas a tu ritmo, con tu Maestro que te acompaña en todo el curso: le preguntas lo que quieras y también te pregunta a ti.
13 habilidades · 4 módulos
¿Qué vas a poder hacer al terminar?
Cada recuadro es una habilidad. Abajo está la base, reconocer y explicar, y de ahí vas subiendo hasta construir lo tuyo y juzgar qué funciona y por qué. Pasa el cursor sobre un recuadro para ver en qué se apoya. Haz clic para ver dónde lo enseño y cómo lo revisa tu Maestro.
- Evaluar
- Analizar
- Aplicar
- Comprender
Evaluar
Elegir entre promedio y mediana según la pregunta, y justificarlo
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Cuándo usar el promedio y cuándo la mediana?
Se apoya en:
- Describir cómo se reparten los valores: dónde se juntan y cuáles se alejan
- Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Tu Maestro te pide juzgar cuándo conviene y por qué y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Revisar el número de un titular o un reporte antes de creerle
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · ¿Qué le preguntas a un número antes de creerle?
Se apoya en:
- Distinguir un cambio en puntos porcentuales de un cambio en por ciento
- Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
- Reconocer cuándo pocos casos hacen que un número cambie mucho
- Elegir entre promedio y mediana según la pregunta, y justificarlo
- Juntar las tasas de varios grupos sumando primero y dividiendo después
- Contar cuántas alertas son reales cuando lo que se busca es raro
- Redondear un número a la precisión que sus datos permiten
Tu Maestro te pide juzgar cuándo conviene y por qué y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Analizar
Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Se duplicó, o subió de 3 a 6? Cambio relativo y cambio absoluto
Se apoya en:
- Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Reconocer cuándo pocos casos hacen que un número cambie mucho
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Por qué los municipios chicos tienen las tasas más altas (y las más bajas)?
Se apoya en:
- Calcular una tasa por cada 100 mil habitantes para comparar lugares de distinto tamaño
- Comparar un cambio relativo con el mismo cambio en unidades
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Describir cómo se reparten los valores: dónde se juntan y cuáles se alejan
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Cuándo usar el promedio y cuándo la mediana?
Se apoya en:
- Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Tu Maestro te pide descomponer un problema con ello y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Aplicar
Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · Si algo sube 50% y luego baja 50%, ¿quedas igual?
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Distinguir un cambio en puntos porcentuales de un cambio en por ciento
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · ¿Subió 2% o 2 puntos?
Se apoya en:
- Calcular un cambio porcentual dividiendo entre el valor de antes
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Calcular una tasa por cada 100 mil habitantes para comparar lugares de distinto tamaño
Dónde lo enseño: Comparar lugares y cambios · ¿Cómo se calcula una tasa por 100 mil habitantes?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Juntar las tasas de varios grupos sumando primero y dividiendo después
Dónde lo enseño: El número típico · ¿Se pueden promediar porcentajes?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Contar cuántas alertas son reales cuando lo que se busca es raro
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · Si el sistema detecta 90% de los fraudes, ¿qué significa una alerta?
Se apoya en:
- Identificar de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Redondear un número a la precisión que sus datos permiten
Dónde lo enseño: Antes de creerle a un número · ¿Cuántos decimales pongo en un porcentaje?
Tu Maestro te pide usarlo en un caso nuevo y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Comprender
Identificar de qué total es un porcentaje
Dónde lo enseño: Porcentajes: ¿de qué total? · ¿El 43% de qué? Cómo saber de qué total es un porcentaje
Tu Maestro te pide explicarlo con tus palabras y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
Explicar por qué el promedio y la mediana se separan
Dónde lo enseño: El número típico · ¿El sueldo promedio es lo que gana la mayoría?
Tu Maestro te pide explicarlo con tus palabras y, cuando lo haces, lo guarda como evidencia.
¿Para quién es este curso?
Para quien recibe, calcula o publica números en su trabajo: reportes de ventas, presupuestos, notas periodísticas, presentaciones. Si alguna vez dudaste entre decir "subió 2%" o "subió 2 puntos", es para ti. Basta con sumar, restar, multiplicar y dividir. No hace falta estadística ni saber programar.
Pregúntale a tu Maestro
Tu Maestro es una IA que conoce este curso. Pregúntale sobre la primera página y te responde aquí mismo, gratis.
Tú: ¿Por dónde empiezo?
Tu Maestro: Por lo que ya sabes. Cuéntame qué has hecho con datos y empiezo esta página desde ahí.
Pregunta sobre: Responde desde la página "Si algo sube 50% y luego baja 50%, ¿quedas igual?"
Solo este navegador guarda lo que preguntas aquí. ¿Cómo funciona?
Lo que vamos a ver
Porcentajes: ¿de qué total?
Comparar lugares y cambios
El número típico
Antes de creerle a un número
¿Cuánto tiempo toma?
Entre 45 minutos y 1.3 horas
Es una guía: vas a tu ritmo, y el curso te espera donde lo dejaste.
Preguntas frecuentes
- ¿Cuál es la diferencia entre puntos porcentuales y por ciento?
- Si algo pasa de 10% a 12%, subió 2 puntos porcentuales, pero subió 20% en relación con lo que había. Los puntos miden la distancia entre dos porcentajes. El por ciento mide el cambio contra el punto de partida. Decir "subió 2%" sin aclarar cuál es, es una de las confusiones más comunes.
- ¿Cuándo uso la mediana en vez del promedio?
- Usa la mediana cuando unos pocos valores muy altos jalan el promedio, como un sueldo enorme o una sucursal gigante. La mediana es el valor de en medio y casi no se mueve por los extremos. El curso te muestra cómo cambiar un promedio por una mediana y qué número típico representa mejor a tus datos.
- ¿Necesito saber estadística o matemáticas?
- No. Basta con sumar, restar, multiplicar y dividir. El curso no usa pruebas de hipótesis, valores p ni regresiones: enseña a leer bien porcentajes, promedios y tasas, que es lo que más se equivoca en los reportes y las notas de todos los días.
- ¿Tengo que saber programar?
- No. Los ejercicios traen el código casi completo y tú cambias una o dos líneas: una división, un promedio por una mediana. Corre en la misma página, sin instalar nada. En el reto final intentas escribir una consulta, pero puedes pedir una plantilla a tu Maestro y explicar la crítica en palabras antes del SQL.
- ¿Necesito un curso o puedo aprender esto por mi cuenta?
- Puedes aprenderlo por tu cuenta, y mucha gente lo hace. Un curso te da el orden: qué practicar primero, datos ya preparados y ejercicios que te muestran dónde te equivocas antes de que pase en tu trabajo. Este curso es gratis y tu Maestro responde tus dudas mientras avanzas. Si prefieres seguir sin curso, el método te sirve igual.
- ¿Es gratis? ¿Necesito una cuenta?
- Es gratis. Puedes leer todas las páginas sin cuenta. Con una cuenta gratis te inscribes con un toque, corres los ejercicios y le preguntas a tu Maestro.
- ¿Los datos son reales?
- No. Tiendas La Ceiba, sus sucursales, sus sueldos y los municipios donde está son inventados para el curso (datos sintéticos). Están armados para que aparezcan las trampas que sí ves en datos reales: una tienda gigante, un sueldo muy alto, un pueblo de 2,450 habitantes.
- ¿Para quién es este curso?
- Para quien recibe, calcula o publica números en su trabajo: reportes de ventas, presupuestos, notas periodísticas, presentaciones. Si alguna vez dudaste entre decir "subió 2%" o "subió 2 puntos", es para ti. Basta con sumar, restar, multiplicar y dividir. No hace falta estadística ni programar.
¿Cómo verifico lo que hace la IA? Lo enseño en Tu IA y tus datos: que no te invente el número y Comprueba lo que te da la IA en tres pasos.
Lo que recibes
- 4 módulos y 12 páginas, todo abierto para cuando quieras.
Abierto a todos: se lee completo, y tu Maestro, una IA, responde tus preguntas en cada página.
Con tu cuenta gratis: tu Maestro en todo el curso, siempre en la página donde vas, y los ejercicios corren sin instalar nada.
Palabras que vas a encontrar
En las lecciones, haces clic en una y ves qué significa, o se la preguntas a tu Maestro.
Quién te va a enseñar
Sergio Sánchez
Soy Sergio, chekos en el internet. Soy arquitecto de datos y llevo más de diez años trabajando con datos en el Área de la Bahía, casi siempre en organizaciones con una misión social: primero en investigación de políticas públicas, luego en educación y ahora en servicios para la primera infancia. Crecí en Tijuana. En 2018 empecé tacosdedatos para compartir lo que iba aprendiendo, y desde entonces ha sido blog, podcast, cursos, guías y comunidad. Hoy paso buena parte de mi tiempo construyendo con agentes de IA y escribiendo sobre cómo organizo mi trabajo alrededor de ellos. Yo comparto lo que he aprendido; tú tomas lo que te sirva y lo haces tuyo.
Nos vemos en el curso
Números que no mienten: porcentajes, promedios y tasas para el trabajo